Reznik N.А. Quelles connaissances recevons-nous de nos petits frères et de nous- mêmes
                       dans l'espace moderne d'information?
                       La chronique de la recherche pedagogique "L'experiment du nord"-3

           Cet article est la preface du cycle de cinq articles de la collectivité d'auteur de l'union informelle de recherche "L'école visuelle". Dans les publications on esquisse les voies d'impasse et on se révèle les directions positives dans la représentation des connaissances biologiques d'étude aux pages des manuels en papier et dans les ressources d'enseignement électroniques. Le point de vue exposé est présenté par les exemples, se rapportant aux périodes de l’enseingment préparatoire et le support du process de l'étude des connaissances de l'environment (à l'école primaire et à l'école secondaire) et de certaines particularités de la structure du corps humain (au cycle d’orientation de l'école secondaire et aux premiers cycles des collèges et des instituts non médicales). Lire l'article en russe (sur le site de la revue Educational Technology & Society)

           Dans l'article on se découvre le point de vue personnel de l'auteur sur les taches méthodiques de l'exposé de la théorie d'étude biologique dans les moyens d'enseignement en papier et électroniques. On discute les questions particulières de la formation des représentations initiales sur les données de quelque science. On illustre les voies, amenant aux conséquences négatives dans la formation des connaissances d'étude biologiques parmi les étudiants. On se révèle les facteurs, dont la violation empêche la transformation des ressources électroniques d'enseignement aux moyens , enrichissant les modèles d'enseignement bien connus. On donne la brève représentation des positions principales de la conception étant à la base du travail de la création des ressources d'enseignement électroniques par les collectivités d'auteur de l'union informelle de recherche "L'école visuelle". Lire l'article en russe (sur le site de la revue Educational Technology & Society)

 
Еjоvа N.М. . Qu'est-ce que l'ascétisme technologique, la mosaïque et la mise à l'échelle dans les moyens informatiques
                        de la destination d'enseignement peuvent donner?

           L'article est consacré aux voies possibles de la solution d'un des questions urgentes de l'informatisation de la formation : l'activité tristment basse et le succès de l'utilisation des programmes d'enseignement. On donne les brefs résultats de l'analyse de l'interface d'écran des moyens informatiques d'enseignement , conduite des positions du confort de l'application pendant le procès de l'enseingment. On se découvre le contenu des notions centrales de cette publication, ce sont l'ascétisme technologique, la mosaïque et la mise l'échelle. On argument la signification de la création des prototypes méthodiques fonctionnels (aptes au travail), anticipant l'élaboration des ressources électroniques d'enseignement à valeur requise. La description des conclusions théoriques est soutenue par la démonstration des résultats pratiques des recherches des collectivités d'auteur de l'union informelle de recherche "L'école visuelle" (www.vischool.rxt.ru). Lire l'article en russe (sur le site de la revue Educational Technology & Society)

 
Rezniк N.А., Аvdeev А.P. Peut-on apprendre les écoliers cadets à observer et à dessiner
                                               avec l'aide des moyens informatiques d'enseignement?

           À la base de la brève analyse des représentations psychologique-pédagogiques des particularités principales de la mentalité des élèves de l'école primaire dans cet article on examine une des approches possibles vers le problème de la représentation des connaissances biologiques d'étude avec l'aide des moyens d'enseignement traditionnels et modernes. L'attention spéciale est donnée à la formation chez les écoliers cadets des habitudes de l'observation, au développement de la curiosité et l'acquisition des savoir-faire de comparer le contenu de l'information verbale aux images visuelles qui l'accompagnent aux pages de la littérature en papier et sur les écrans des ressources électroniques. La description de des expériences de groupe et individuelles dans cet article est associée avec les représentations des possibilités de l'ordinateur comme un moyen d'enseignement dans la représentation des notions d'étude et dans la formation des liens entre eux sur l'exemple de sept représentants du règne animal de notre planète. Lire l'article en russe (sur le site de la revue Educational Technology & Society)

 
Reznik N.А.,Tchernocheina L.А. Que voyons-nous dans les manuels et aux CD-disques d'étude,
                                                        en étudiant l'anatomie et la physiologie du corps humaine?

           Dans cet article, à l'exemple de la discipline "l'Anatomie et la physiologie humaines", étudié aux collèges médicaux , aux facultés des écoles supérieures non médicales, dont les spécialités directement ou sont indirectement liées à la santé humaine, les questions les plus signifiantes de la représentation de l'information d'étude aux pages des ressources d'enseignement électroniques et en papier sont discutées. On cite de nombreux exemples de la violation de l'accessibilité, de la propreté et de la convenance dans la représentation de l'information d'étude au[ pages des manuels et dans les interfaces d'écran des ressources d'enseignement électroniques. On donne les résultats de l'analyse unique de la représentation des connaissances médicales initiales dans de divers moyens d'enseignement traditionnels et modernes à l'exemple d'un des plus difficile à l'étude thème du cours "l'Anatomie et la physiologie du système cardio-vasculaire". Lire l'article en russe (sur le site de la revue Educational Technology & Society)

 
Reznik N.А., Pavlov N.А. Jouer, en enseignant ou enseigner, en jouant avec l'aide
                                               des moyens électroniques?

           Dans l'article on décrit le procès de l'élaboration du prototype des jeux d'ordinateur, capable de réagir aux actions de l'utilisateur, construit avec l'emploi de la technologie Flash, permettant d'introduire des éléments interactifs, que l'élève dirige. Ces jeux sont regardés comme l'outil de l’enseingment préparatoire, l'acquisition et la fixation des connaissances d'étude au cours de l'étude des objets "le Monde environnant" et "l'Anatomie et la physiologie humaines". Une d'importantes particularités de nos programmes sont la bienveillance, l'esprit émotionnel positif, l'augmentation de la motivation du travail indépendant de l'écolier et de l'étudiant dans les conditions domiciles. Les mini-recueils de problèmes informatiques jouent le rôle exceptionnel dans ce plan, ils peuvent être appliqués pour l'enseignement de plusieurs disciplines d'étude aux écoles, aux institutions professionnels et de l'enseignment supérieur, les institutions supplémentaires et techniques etc. Lire l'article en russe (sur le site de la revue Educational Technology & Society)