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Cher collègue! |
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Matériels didactiques visuals
Les filmes-fixe de la serie «Regardons, dessinons et nommons»
de la collection "Apprenons à lire les textes biologiques russe a pour but de former les acquis lexico-grammatiques
fondamentaux a l`aide du matériel donnant l`idée sur la terminologie biologique russe. Il est elaboré pour
les étudiants des facultés de sciences naturelles des Universités pedagogiques et pour les élèves
des écoles qui étudient la biologie d`une maniere approfondie dans le but de former les acquis initials en lecture des
textes biologiques en français et pour apprendre peu a peu la terminologie specialisée française.
Ces films peuvent être reproduits sur n`importe quel ordinateur avec WINDOWS (à partir de la version 95) sans
installation de programmes spéciaux, car les films sont faits dans le format EXE. Ces films-fixe ont été crées pour organiser le travail en groupes et peuvent être utilisés par le professeur pendant les cours. Le principe du travail avec les films qu`on vous propose permet de s`arrêter sur les pages dont les textes demandent plus d`attention pour être bien appris. Le but principal de la serie. En étudiant le russe a l`école et a l`Université les élèves et les étudiants doivent apprendre beaucoup d`informations d`études qui exigent l`assimilation du contenu et l`apprentissage de la terminologie specialisée dans une courte periode de temps. Tout cela provoque de grandes difficultés quand on fait la traduction des textes ayant le lexique specialisé. Le contenu et le but de la serie sont definis par le but strictement préparatoire. Traits specifiques de l`idée méthodique de la serie. On arrive à faire cet enseignement efficace grace à la présentation de l`informations visuelle et du texte d`étude sur l`ecran comme un tout unique, ce qui est accessible à la perception visuelle de l`étudiant. Le texte et l`image sont laconiques et grâce à ce laconisme l`étudiant peut concentrer son attention sur les principaux éléments du matériel d`étude, ce qui favorise une rapide assimilation du matériel proposé aux étudiants. Lorsqu`il s`agit des études en groupes, on recommande d`organiser la présentation sur un large ecran ce qui aidera le professeur à concentrer l`attention des élèves dans la même direction et dans un rythme commun. | |
| ¹1. Allons dessiner un chien! | ||
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Avec le film «Allons dessiner un chien!» on commence à apprendre
la fondamentale terminologie russe décrivant l`exterieur du representant le plus répandu des bêtes.
La quantité des termes qui se répètent très souvent est minimale et cela permet d`assimiler
et de garder dans la memoire toutes les unités lexiques necessaires dans une bien courte periode. | |
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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| ¹2. Comment dessiner une brème fluviale? | ||
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Comment dessiner une brème fluviale?» Le film-fixe
«Comment dessiner une brème fluviale?» presente le plus typique representnant des poissons.
Grace à ce que les heros des films sont differents le vocabulaire
des étudiants s`élargit, les mots nouveaux se répètent tout
le temps ce qui permet les apprendre facilement. | |
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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| ¹3. Essayons de dessiner un moineau! | ||
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Le film-fixe «Essayons de dessiner un moineau!» nous donne, lui aussi la possibilité d`élargir le vocabulaire français ce
qui nous permet de pouvoir décrire l`extérieur du representeur le plus répandu et le plus typique des oiseaux.
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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| ¹4. Dessinons un hibou ensemble! | ||
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Le film-fixe «Dessinons un hibou ensemble!» est la paire pour le film-fixe «Essayons de dessiner un moineau!».
Parmi les noms on peut marquer les adjectifs qui aident à décrire une des traits des represantant les plus remarcable des oiseaux. | |
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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| ¹5. Comment dessiner une barbue de mer? | ||
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Le film-fixe «Comment dessiner une barbue de mer?» nous présente encore un poisson en donnant sa description.
Ce film-fixe forme la paire pour le film-fixe «Comment dessiner une brême fluviale?» et, par consequence
il continue à élargir le vocabulaire des étudiants. | |
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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| ¹6. Comment dessiner un petit phoque? | ||
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Le film-fixe «Comment dessiner un petit phoque» forme la paire pour le film-fixe «Allons dessiner un chien!».
Du même coup avec la révision des noms connus on élargit la liste des parties
du discours, liées aux marques morphologiques d`un des plus intéressants representant des bêtes de mer. | |
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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| ¹7. Allons dessiner le visage d`un homme! | ||
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Le film-fixe «Allons dessiner le visage d`un homme!» est le dérnier film
de cette série. On peut y trouver des termes
déjà appris, qu`on utilisait pour décrire les
representants du monde vivant et de nouveaux termes, qui sont caracteristiques pour l`homme.
Ce film a quelques buts à atteindre: étude, révision et control. | |
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Variante | |
| Pour la liste de films |
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Groupe d’acteurs:
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