Тема «Величины» [1, 2] воспринимается активно учениками
4 класса в тот период времени, когда осуществляется их демонстрация.
При отработке умения сравнивать величины,
выражать сами единицы измерения через другие, использовать таблицы единиц массы, длины и
времени, интерес детей к этой теме падает, однообразная и утомительная работа надоедает им.
Абстрактное мышление ребенка в этот период развито еще недостаточно, мал жизненный опыт,
знакомство с величинами в 3 классе еще только начато. Все это создает определенные трудности для учителя и учеников.
В сельской школе эти трудности усугубляются.
В одном классе есть несколько человек с большим желанием и способностями к математике, но таких очень мало.
Гораздо больше (более половины класса)
ребят не любят урок математики, жалуются на скучный учебник.
Не привлекают их и однообразные задания, предлагаемые этим учебником и дополнительными дидактическими материалами.
| |
) Рис.13 |
В начале октября 1995 года в школе был проведен открытый урок,
полностью оснащенный визуальными дидактическими материалами, часть из которых представлена на рис. 14-16.
Поскольку этот урок оказался весьма насыщенным, то мы поясним здесь отдельные его моменты.
Занятие началось с
информационной схемы (рис. 14).
Обратили внимание на происхождение обозначений, обсудили особенности измерения времени,
решили задачи (заполнили пропуски). Затем выполнили упражнения, связанные с величинами.
На рис. 15 представлены задачи о массе. Кроме этого имелись подобные комплекты заданий, с
вязанных с измерениями времени и расстояния. Шуточные задания, типа представленных на рис. 16,
заставили детей задуматься о значении изучаемых терминов, употреблении их в обыденной речи.
) Рис.14 |
) Рис.15 |
) Рис.16 |
Несмотря на большой объем и разнообразие заданий,
ученики сохраняли полную работоспособность вплоть до окончания урока. Вместо того, чтобы долго писать
(что они делают в 4 классе еще очень медленно), ученики могут много думать, а учитель имеет возможность
активно общаться с ними, поощряя сильных и помогая слабым.
Литература
- Волкова С.И. Карточки с математическими заданиями. 4 класс. / Для четырехлетней школы. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1990.
- Перышкин А.В., Родина Н.А. Физика: Учеб. для 7 кл. сред. шк. – 12-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1993.
Скачать комплект
визуальных дидактических материалов по теме данной статьи.
Предлагаемые комплекты дидактических материалов на экране отражаются не совсем точно,
но распечатываются рисунки прекрасно!
Уважаемые коллеги!
Мы с благодарностью примем
ваши замечания и предложения.
Наталья Резник (nareznik@yandex.ru),
Наталия Ежова (naegova@yandex.ru)
